miércoles, 14 de abril de 2010
martes, 13 de abril de 2010
Actividad 4: Brecha generacional , reflexionando con una compañera
En un curso que estoy haciendo ha salido un tema que me parece deberíamos tener en cuenta en nuestra enseñanza: el tema es la brecha generacional en el uso de las nuevas tecnologías.Al hablar de esta brecha generacional se tienen en cuenta, por una parte, la generación que hoy en día tiene de 35 a 55 años, entre los que nos encontramos la mayoría de los profesores de la universidad , y, por otra, las generaciones de nuestros alumno/as. A los primeros les/nos llama/n imnigrantes digitales . Término acuñado por Marc Prensky en 2001 y hace referencia a quellos que no han nacido en el mundo digital pero tienen algún punto de conexión cercana a los nuevos medios y adopta la mayoría de aspectos de las nuevas tecnologías.Las generaciones de nuestros alumnos, y sobre todo de los que en breve van acceder a la universidad, se encuentran entre los nativos digitales, jóvenes entre 16-25 años que han nacido en la era digital y tienen un dominio innato de las tecnologías. Por supuesto las empresas de comunicación ya los tienen bien definidos como objetivo publicitario. Así los define la publicidad de Movistar.
En cuanto lo he leído que me ha venido a la cabeza la siguiente reflexión: ¿es consciente nuestra universidad del reto que debe afrontar para minimizar en lo posible las consecuencias de esta brecha generacional? Yo diría que no. Que todavía no se es realmente consciente de este salto generacional, del trabajo que nos queda para poder ser capaces de conocer, y en lo posible dominar, las fuentes de información y de comunicación que son habituales, cotidianas, a nuestro/as alumno/as. Sin duda es un reto que debemos afrontar si queremos una enseñanza significativa que se adecue a las necesidades de los futuros profesionales que debemos instruir, aún más si cabe en el caso de nuestro/as alumno/as de Comunicación. Este un debate que debería plantearse a muchos niveles de la enseñanza universitaria y, sin embargo, no se ha propuesto en ninguno de los ámbitos que conozco en nuestra universidad. Mira los temas que se plantean aquí y cuéntame tu opinión. Un saludo. Agurtzane
En cuanto lo he leído que me ha venido a la cabeza la siguiente reflexión: ¿es consciente nuestra universidad del reto que debe afrontar para minimizar en lo posible las consecuencias de esta brecha generacional? Yo diría que no. Que todavía no se es realmente consciente de este salto generacional, del trabajo que nos queda para poder ser capaces de conocer, y en lo posible dominar, las fuentes de información y de comunicación que son habituales, cotidianas, a nuestro/as alumno/as. Sin duda es un reto que debemos afrontar si queremos una enseñanza significativa que se adecue a las necesidades de los futuros profesionales que debemos instruir, aún más si cabe en el caso de nuestro/as alumno/as de Comunicación. Este un debate que debería plantearse a muchos niveles de la enseñanza universitaria y, sin embargo, no se ha propuesto en ninguno de los ámbitos que conozco en nuestra universidad. Mira los temas que se plantean aquí y cuéntame tu opinión. Un saludo. Agurtzane
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