Actividad 2 del módulo 3

El proyecto que hemos planteado en la actividad 1 de este modulo ya pretende ser un proyecto colaborativo. Todos los miembros de los grupos tienen los mismos derechos para tomar decisiones y contribuir en los documentos que se solicitan en el proyecto, trabajan conjuntamente a lo largo de todo el proceso e interaccionan de manera constante por medio de foros. El producto final es un trabajo del grupo entero y no hay distinción en la autoría del reportaje ni del informe final.
El estudio de los temas es conjunto y tiene como objetivo la toma de decisiones sobre la selección de materiales, de información, estilos de lengua oral, etc. .Los grupos deben de discutir las decisiones en los foros y negociar para tomar una decisión final. Todos participan en esta decisión y el discurso escrito se tiene especialmente en cuenta a la hora de valorar los comentarios en los foros y los posts. El rol de la profesora es de simple facilitadora de fuentes y dinamizadora del trabajo de los grupos. Evalúa el trabajo como cualquier otro miembro del proyecto aun cuando ella propone una plantilla de evaluación para asegurarse que se tienen en cuenta los objetivos del curso a la hora de evaluar los trabajos.
Eso sí el proyecto para ser colaborativo debería incluir un apartado específico, que en principio debería estar en el primer post que se les propone a los grupos, donde se debe especificar detalladamente la labor de cada miembro del grupo en el proyecto. También deben de incluir la forma en que ese miembro del grupo va a transmitir al resto del grupo el conocimiento que ha adquirido en su trabajo individual (por medio de pequeños informes, un foro del grupo, etc).

Modulo 3, Actividad 1

Para dar respuesta a la actividad 1 del módulo 3 he elegido explicar un proyecto concreto que se integraría dentro de la asignatura 'Expresión oral en lengua vasca' y en la que a su vez habría otros proyectos coordinados y complementarios con éste.

El proyecto tiene las siguientes características generales:

1. Duración 6 semanas (4 fases)

2. Objetivos: trabajar la planificación, la realización y la evaluación de un guión para un reportaje radiofónico de carácter informativo

3. Uso de laTecnología Uso del blog de la asignatura tanto para la realización de los posts relacionados con la planificación del producto como para la publicación del producto final resultante del proyecto.

4. Rol de la profesora: Dinamizadora de la actividad y del buen funcionamiento de los grupos y orientadora en las búsqueda de fuentes, herramientas de consulta, etc.

El proyecto tendría las siguientes fases:

Primeramente (1ª, 2ª semanas) las actividades a realizar por lo/as alumno/as serían actividades de búsqueda de selección de las fuentes y de material para el reportaje. También es esta primera fase lo/as alumno/as deberán proponer un diseño preliminar del reportaje que incluya un análisis de la condiciones del contexto y el cotexto en el que se va a incluir el reportaje y su estructura inicial. En esta primera fase lo/as alumno/as de cada grupo deberán discutir en un foro de grupo: 1) sobre las fuentes y material inicial, 2.) sobre la estructura inicial o bosquejo del reportaje. Finalmente cada grupo tendrá que hacer una propuesta en conjunto que se explicará en un post que se incluye en el blog de la asignatura para que todos lo/as alumno/as puedan leerla y comentarla. Esta propuesta es un modelo preliminar para empezar a trabajar en el reportaje. Deberá incluir las fases que se seguirán en la realización del reportaje y el rol que cada uno de los miembros de grupo tendrán en la planificación y producción de este.

En las segunda fase del proyecto (3ª semana), los grupos tendrán que presentar una propuesta de guión para el reportaje que incluya los soportes a utilizar (música, sonidos, entrevistas,..) y una primera propuesta del texto del reportaje. Esta propuesta también será incluida como un post en el blog del aula y será comentada por los demás grupos en una actividad dirigida por la profesora que incluirá preguntas relacionadas con las materia que se ha trabajo en el curso. Una vez que todos los grupos hayan recogido los comentarios del resto de la clase, deberán hacer la primera prueba de ensayo del reportaje. Esta prueba incluirá una grabación con Audicity del reportaje en formato MP3. Este primer ensayo se subirá al blog de la asignatura para poder ser escuchado y analizado por los demás grupos.

En una tercera fase, (4ª semana) lo/as alumno/as basándose en una plantilla-guía de análisis elaborada por la profesora estudiarán los reportajes de los demás grupos de la clase y comentarán y evaluarán las prueba-ensayo. También la profesora tomará parte de esta actividad haciendo su análisis y valoración. Estas valoraciones se tendrán en cuenta en la evaluación final.

En la última fase del proyecto (5ª y 6ª semanas) se darán los últimos pasos para la elaboración del producto final del proyecto que incluirá: 1). un informe (de 1000 palabras máximo) donde se explicará de manera resumida la decisiones tomadas para la realización del reportaje (sobre el contexto, la selección de la información y el registro a utilizara en el reportaje, etc) y2) el reportaje grabado. Los dos productos finales se subirán al blog de la asignatura.

La evaluación final se hará de forma conjunta:siguiendo una plantilla de evaluación propuesta por el grupo de clase en general se evaluará el trabajo por parte de la profesora, del resto de los grupos y también por medio de una autoevaluación de cada grupo.